О Себе
Формы работы
Статьи и Публикации
Диалоги
Отзывы
Фото Галерея
Мои Контакты

тел: +972 544824768

* Идёт запись в группу "Восстановление жизненных сил". Психодрамма и ранние детские воспоминания. Подробности в разделе НОВЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ
* Родительские группы в Хайфе: на Адаре (2гр), в К.Элиэйзере, на Аленби (начало 1 дек) - 0545451055 - Галина.
*  Скоро родительская группа в Мигдаль а-Эмеке, тел: 0526341506 Лена
*  Скоро родительская группа в Нацерет Илите, тел: 0508116031

Регистрация нового участника
Вот это изменения!

- С чем я пришла на курс?

Со  старшей дочкой отношения были сложными. Мы находились на стадии постоянной борьбы. Она была пассивным воином: соглашалась что-нибудь сделать и не делала. Много обманывала, если я допекала её своим контролем и нотациями (что это делает ребёнку, я узнала позже), она меняла позицию пассивного воина на активного, и тогда в ответ хамила, кричала, обвиняла, плакала. Я в  свою очередь наказывала, в основном, за хамство и обман. И такой круговорот изо дня в день. Основные споры начинались по поводу не сделанных уроков, а там прицепом мы переключались и на другие бытовые темы.

В школе тяжёлые отношения с одноклассниками. В классе только одна подруга. Постоянные разговоры, а также реальные попытки перейти в другую школу.

Благодаря курсу, я полностью пересмотрела свою точку зрения на процесс воспитания.

- Мой взгляд на происходящее два месяца назад:

Диктаторская жилка у меня от отца. В моём детстве он не терпел  возражений, ожидал беспрекословного послушания, ослушание наказывалось.

До сих пор я так же считала, что ребёнок должен уважать меня как родителя, прежде всего и, исходя из этого, слушаться. После принятия соответствующих действий в случае непослушания, не приводящих к желаемому мной результату, следующим моим шагом было – наказание. Таким образом мы оказались в тупике…

- В чём я вела себя не правильно?

Контроль над каждым шагом, давление, требование беспрекословного послушания, мотивируемое всего лишь родительским авторитетом, и  конечно, никому не приносящие пользы – наказания.

- Что чувствовала дочь?

Чувство принадлежности – ниже плинтуса (не принятая в школе, не принятая дома…)

- Какие отношения были  с младшим?

Младший сын был на коне. Чувство принадлежности на самом высоком уровне. Его все любят, его все хвалят.

Сложности: агрессивно воспринимает любой отказ. Драчун.

- Что чувствовала  старшая?

На фоне такой слепой любви к младшему, ещё менее любимой. Часто срывалась на брате. Могла его тюкнуть ни за что, грубо ответить.

За это получала от брата сдачи. Разбирательства  с моей стороны: кто начал, кто виноват (чего я уже поняла, делать нельзя) -  в основном всегда сводились к тому, что виновата дочь.

- Что мы уже поменяли, благодаря нашему курсу:

1.После первой же встречи (тема – "чувство принадлежности и с чем его едят") наказаний дома больше нет.

2.После очередной встречи (много говорили о родительском контроле и его последствиях) был снят контроль над выполнением домашних заданий, что являлось раньше основным фактором, приводящим к домашним скандалам. Для того чтобы мотивировать самоконтроль в плане учебы, вместе выбрали школу, для поступления в которую, нужно сдавать вступительные экзамены и иметь приличные отметки, а также желательны рекомендательные письма из настоящей школы. Съездили на день  открытых дверей. Дочери очень понравилось. Поставлена цель к чему стремиться..

3.После той же  встречи был отпущен контроль в утренней повседневной подготовке. (подъём самостоятельный – под будильник или же под информацию "7 часов", а также выбор одежды.)

В результате утро у нас проходит в хорошем настроении.

Кардинальные меры густо приправлены всякого рода обнимашками, целовашками, подарками (дочь очень любит  книги), совместным время препровождением принесли свои результаты.

- Каких результатов мы достигли?

По словам учительницы: "Девочка раскрылась как попкорн, не боится высказывать своё мнение, подтянула оценки за счёт последних контрольных". А так же расхваливала её книгу (дочка написала книгу), которая, кстати сказать, имела успех среди ровесников. За май месяц ребёнок был выбран лучшей ученицей в классе, учитывая учёбу и отношения с одноклассниками.

Дома: больше нет скандалов, криков, ссор, огрызаний. Больше  нет срывов на младшем брате. В комнате поддерживается относительный порядок, портфель собирается вовремя, полный самоконтроль по утрам и вечерам.

Не могу нарадоваться!

Судя по рассказам дочери, а также исходя из моих наблюдений, у неё налаживаются отношения с одноклассниками (при встрече добродушно здоровается, а не шипит как раньше сквозь зубы или ещё лучше – делала вид, что не видит) А вчера мальчик из класса предложил ей самую настоящую дружбу.

Вывод:  За этот небольшой период (курс из 8 встреч – 8 недель), по какому - то волшебству нам удалось поднять самооценку и восстановить дочери чувство принадлежности (Я МОГУ, Я ЛЮБИМ, Я НУЖЕН), а как результат, всё описанное выше!

*Пока мне плохо удаётся проявлять эмпатию к старшей. С младшим всё в порядке – работает. Со старшей лезут советы. Будем работать и над этим.

А. Мигдаль а-Эмек, 2014